自“雙減”實施以來，爭議最大的當(dāng)屬課后延時服務(wù)了。課后延時服務(wù)原本是為學(xué)生和家長減負(fù)的，如今卻被多數(shù)人唾棄。一位家長說：孩子早上8點到校，參加延時服務(wù)回到家后天都黑了，肚子餓了很久，滿臉疲憊，看著比大人上班還累。還有一位家長表示：以前，孩子下午放學(xué)都能坐公交回家，自從有課后延遲服務(wù)后，她得天天接孩子放學(xué)，沒時間接就打車，家庭負(fù)擔(dān)都加重了！近來，取消課后延時服務(wù)的呼聲高漲。比如今年5月，就有消息傳說——北京已經(jīng)開始退還延時服務(wù)費了。今年7月，教育部在“雙減”工作會議上，再一次提到了延時服務(wù)。課后延時服務(wù)，這次真的要取消了嗎？回答前，先來談?wù)勀壳把訒r服務(wù)存在的兩大爭議。01
爭議一 延時服務(wù)，給學(xué)生減負(fù)了嗎？
給學(xué)生減負(fù)，是課后延時服務(wù)實施的初衷。為了這一目標(biāo)，此前，教育部曾對課后服務(wù)的內(nèi)容提出兩點要求。一、學(xué)校要在服務(wù)期間指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。二、服務(wù)期間不能講課，要豐富服務(wù)內(nèi)容，如運動、勞動、閱讀、興趣課等。據(jù)家長反饋，多數(shù)學(xué)校都沒能達(dá)到這兩條要求。首先，作業(yè)問題上，學(xué)生還是沒能按時完成作業(yè)。誠然，對于自律的學(xué)生來說，延時服務(wù)是“福音”。因為他們可以利用這段時間自主學(xué)習(xí)，有困惑也能及時找老師解決。可還有大多數(shù)學(xué)生沒法做到自律。有位媽媽抱怨道：“我家孩子回到家后，還是有一疊作業(yè)沒完成，寫到了11點多�！�對于大多數(shù)學(xué)生來說，課后延時服務(wù)就是多了一節(jié)課的時間。本來一天就有大部分時間在上課，腦袋早已昏昏沉沉，如今多出一節(jié)課，根本沒有精力繼續(xù)寫作業(yè)。其次，服務(wù)內(nèi)容上，不但沒豐富內(nèi)容，還給學(xué)生增壓了。有些老師，會利用兩小時的延時服務(wù)時間，講題、講卷子、布置作業(yè)。因為作業(yè)多了，要求多了，孩子們反而內(nèi)卷起來，壓力都增大了。長期下去，只會導(dǎo)致一個結(jié)果：孩子厭學(xué)，老師無力，家長不滿意。學(xué)生的減負(fù)工程，依舊任重而道遠(yuǎn)。02
爭議二 延時服務(wù)，能不能不收費？
延時服務(wù)的收費問題，也一直飽受爭議。許多家長對此事一直表示不滿。第一不滿：家庭開支增加了。“延時服務(wù)收費，家庭開支就又多一筆。咱們普通人已經(jīng)夠累了，為何還要給我們添麻煩？”這是不久前一位家長在網(wǎng)上的吐槽。對此，許多家長紛紛表示：“說出了我們的心里話！”在部分家長看來，延時服務(wù)期間，孩子沒能完成作業(yè)，有一大原因就是老師沒能監(jiān)管到位。既然花了錢還沒服務(wù)好，那有什么資格收費？第二不滿：延時服務(wù)就是給老師謀福利。延時服務(wù)的收費標(biāo)準(zhǔn)，各地都不一樣。有的地區(qū)不收費，但大部分地區(qū)還是收費的。比如在江蘇，學(xué)生每學(xué)期要交300元。在深圳，學(xué)生一學(xué)年要交1000元，也就是每學(xué)期500元。有家長嫌棄收費高，認(rèn)為老師上課就是為了爭課后延時服務(wù)費！還有家長義憤填膺道：“這是變相敲詐�！�在他們看來，延時服務(wù)不是為學(xué)生服務(wù)的，而是為老師服務(wù)的。不是為學(xué)生減壓的，而是給老師謀福利的。03
“延時服務(wù)” 老師有苦難言
網(wǎng)上曾有一個討論：“你希望取消課后延時服務(wù)嗎�！�熱評第一是：“我是老師，我比家長更希望取消課后延時服務(wù)。”每次談起延時服務(wù)，老師們都有一肚子的委屈和心酸。課時增多，顧不上家，家長投訴，分配不公......當(dāng)過老師的都知道，要上好這兩小時，有多難，有多苦。首先，延時服務(wù)費，老師根本賺不到多少。課后延時服務(wù)收費的初衷，就是為了彌補(bǔ)上了一天課還要加班的老師。然而這筆錢的最終歸屬，每個學(xué)校略有不同。有的學(xué)校，教師只有400，而沒有到一線輔導(dǎo)學(xué)生的校長卻拿到了老師的5倍。有的學(xué)校，把延時服務(wù)費拿去交電費、安保費，明目張膽克扣老師的錢。校內(nèi)分配這樣不公，老師真正拿到手的又有多少呢？其次，老師真的沒必要為這點錢奔波。我的一位教師朋友，每天早上6點半到校，上完課后服務(wù)課，還要接著加班開會到七點。她的孩子還在上幼兒園，正是需要照顧的時候。可因為下班晚，孩子放學(xué)，她得拜托鄰居幫忙接送。孩子餓得哇哇直哭，她也沒時間按時做飯。老師，不僅僅是老師，他們也有一個家要照顧。老師，也不是鋼筋鐵骨，一天跟個旋轉(zhuǎn)陀螺似的奔忙，身體也會吃不消。現(xiàn)在談起課后延時服務(wù)，許多教師都有恐懼癥了。如果長期活在疲憊和恐懼之中，老師還能有教學(xué)熱情嗎？別再苛責(zé)教師了。我們更應(yīng)該關(guān)注的，是這背后反映出來的延時服務(wù)難以調(diào)和的矛盾，以及急需解決的難題。04
改進(jìn)課后延時服務(wù) 需要我們一起努力
課后延時服務(wù)，會取消嗎？
教育部在2023年的“雙減”工作要點中，再一次提到：
要進(jìn)一步提高課后服務(wù)水平，著力提高教學(xué)質(zhì)量，辦好學(xué)生滿意的教育。
也就是說，不會取消，但要繼續(xù)優(yōu)化。
誠然，取消課后延時服務(wù)的聲音有很多。
但反對取消的聲音也有，畢竟很多家庭也切切實實從中受益。
延時服務(wù)，眾口難調(diào)，問題重重。
不過，有問題是好事，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，教育才有進(jìn)步的空間。
改進(jìn)課后延時服務(wù)，需要全社會共同努力。
○老師，要調(diào)動學(xué)生的積極性。
好的教育，應(yīng)真正聚焦孩子。
孩子們需要古詩與算術(shù)，也需要運動與愛好。
為此，老師應(yīng)充分優(yōu)化活動內(nèi)容，為孩子設(shè)計真正適合他們的課程，如此，學(xué)生的上課積極性也會大大提高。
○學(xué)校，應(yīng)給予老師相應(yīng)的報酬。
要想辦好課后延時服務(wù)，首先就得解決老師遇到的問題。
相關(guān)部門要強(qiáng)化財務(wù)監(jiān)督，確保此筆費用真正落在實處。
沒有一份職業(yè)生來就該固守清貧。
老師們的付出應(yīng)該得到公平的回報。
○社會，應(yīng)給予教師多一些尊重。
對于老師來說，最郁悶的事，不是工作量大，而是社會的偏見與指責(zé)。
老師不是免費保姆，也不是全能型工具。
請不要對老師太苛刻。
如果教師的付出能得到大家的理解，社會的認(rèn)可，那么再苦再累，相信他們也能堅持。
唯有真正身心舒展的老師，才能教出真正內(nèi)心充盈的學(xué)生。
總之，優(yōu)化延時服務(wù)非一日之工，還需要時間。
希望你我都能共同摸索，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為孩子們辦一個優(yōu)質(zhì)、高效的課后延時服務(wù)。
真正讓“雙減”下的教育減負(fù)，而不減質(zhì)。
一切都是為了孩子，我們一起努力！
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